• Proceso de socialización.
• Proceso de enseñanza – aprendizaje.
• Proceso de adquisición de capacidades, habilidades y destrezas.
• Etapa de contacto y experimentación de capacidades funcionales.
• Entre 6 – 12 años el trabajo debe estar enfocado en las capacidades coordinativas y no en las condicionales.

• Ampliar el acervo motor.
• Perfeccionar habilidades y destrezas.
• Fomentar disposición para el rendimiento.
• Favorecer la socialización, la cooperación y la integración.
• Desarrollar la emancipación y autonomía.
• Orientar y ayudar a la adaptación deportiva.
• Permitir la opcionalidad para que el niño con autonomía decida sobre el deporte de su preferencia.

Fomentar algunos campos, como son:

• Autodisciplina.
• Espíritu de lucha y superación.
• Auto confianza.
• Liderazgo
• Auto cuidado.
• Responsabilidad.
• Hábitos saludables.
• Habilidades comunicativas.

• Participar en festivales deportivos.
• Participar en un nivel acorde con la habilidad de cada uno.
• Tener un profesor calificado.
• Participar en un entorno seguro y saludable.
• Una igualdad de oportunidades para tratar de conseguir el éxito.
• Compartir el liderazgo y la toma de decisiones en su participación deportiva.
• Ser tratado con dignidad.
• Una preparación adecuada para la participación en los festivales.

• Confiar su hijo al entrenador.
• Aceptar los logros y resultados de los niños.
• Dedicar a su hijo tiempo con calidad.
• Aceptar las propias dificultades o “limitaciones” de su hijo.
• Practicar y transmitir autocontrol a su hijo.
• Permitir que su hijo tome sus propias decisiones.
• Reforzar, festejar y felicitar más los esfuerzos que los resultados.
• Dar ánimos si el niño sabe corregir errores.
• Evitar el castigo
• Instruir, señalando la conducta adecuada, y no recalcando el error cometido.
• Abolir las instrucciones correctivas hostiles.
• Exigir con señalamientos y reforzadores positivos.
• Mantener siempre el respeto hacia el niño.

• Elaborar plan de actividades por clase.
• Entregar informe del grupo al finalizar el nivel.
• Informar las dificultades de la clase a la gerencia.
• Programar el sitio donde va a desarrollar la sesión e informarla a los deportistas con anticipación.
• Llegar mínimo 10 minutos antes de la hora programada para la sesión de clase.
• Calificar a los niños de su grupo de acuerdo a lo objetivos y logros propuestos.
• Llamar a lista a sus dirigidos.
• Informar a padres y deportistas sobre cambios de horarios o eventos programados.
• Acompañar a su grupo y colaborar en el desarrollo del festival programado.
• Reunirse con el grupo de profesores una vez finalizado cada nivel.

• Afianzar los elementos básicos de la fase tosca del manejo de la bicicleta.

• Desarrollar el esquema corporal Vs la bicicleta.
• Adquirir elementos técnicos básicos del manejo de la bicicleta.
• Conocer y familiarizarse con las destrezas básicas del manejo de la bicicleta.

• Afianzamiento de las capacidades coordinativas.

• Interiorizar la fase tosca del manejo de la bicicleta, pedaleando constantemente y girando sin bajar los pies de los pedales.
• Mejorar el desarrollo de capacidades, tales como: regulación de movimiento, adaptación y cambios motrices, orientación, equilibrio, ritmo, anticipación, diferenciación, coordinación y agilidad.
• Estimular el equilibrio dinámico.
• Afianzar el desarrollo del esquema corporal y la lateralidad.
• Mejorar la maniobrabilidad de la bicicleta, asimilando obstáculos e incentivando la fase tosca del pedaleo parado.
• Crear una familiarización con la pista y las partes que la componen.
• Iniciar la fase tosca del paso a ras y peraltes.
• Iniciar un acercamiento con las partes que componen la bicicleta.

• Perfeccionamiento de capacidades coordinativas.

• Afianzar el desarrollo de capacidades coordinativas.
• Mejorar la maniobrabilidad de la bicicleta, haciendo conciente el pedaleo parado en los pedales,
• Iniciar la fase tosca del equilibrio estático sobre la bicicleta.
• Iniciar la fase tosca del salto y del pedaleo en el paso de peraltes.
• Iniciar la fase elaborada del paso a ras.
• Conocer las partes que componen la bicicleta.
• Conocer las partes y los diferentes obstáculos que componen una pista de bicicross.

• Acercamiento a las técnicas básicas.

• Estimular la concentración y hacer que el niño la interiorice durante el entrenamiento.
• Estimular la velocidad de reacción.
• Iniciar la fase elaborada del paso de peraltes y del salto, con ayuda de rampas y en mesetas.
• Iniciar la fase elaborada del equilibrio estático sobre la bicicleta con ayuda del partidor y en posición sentado.
• Realizar con cierta facilidad el trabajo de capacidades coordinativas ejecutado en los niveles anteriores.
• Perfeccionar la técnica del pedaleo parado (constante y homogéneo).
• Iniciar el complemento del paso a ras de los morros con una buena coordinación y eficiencia en el pedaleo.
• Mejorar la maniobrabilidad de la bicicleta, como pedalear soltando ambas manos.

• Inicio del desarrollo técnico específico.

• Iniciar la interiorización de la fase elaborada del salto, del paso a ras y de peraltes.
• Interiorizar la fase elaborada del equilibrio estático en el partidor, en posición sentado; e iniciar la fase elaborada, parado en los pedales.
• Iniciar la fase tosca de la técnica de salida desde el partidor.
• Iniciar la conscientización de la importancia del trabajo en equipo.
• Iniciar la fase tosca del sostenido.
• Mejorar la técnica y la posición sobre la bicicleta.
• Hacer consciente la velocidad de reacción.
• Perfeccionar el trabajo de capacidades coordinativas tomadas en niveles anteriores.
• Interiorizar la técnica del pedaleo parado sobre los pedales.
• Incrementar la maniobrabilidad de la bicicleta, tomando la confianza necesaria para dominar la maquina a su antojo.

• Estabilización de técnicas específicas.

• Interiorizar la fase tosca del sostenido.
• Interiorizar gestos técnicos de niveles anteriores:
• Paso a ras.
• Paso de peraltes.
• Equilibrio en partidor parado sobre los pedales.
• Postura adecuada sobre la bicicleta.
• Dominio total sobre la bicicleta.
• Incremento de la velocidad de reacción.
• Interiorizar la fase elaborada del salto.
• Iniciar la fase elaborada de la técnica de salida desde el partidor.
• Hacer consciente la importancia del trabajo en equipo.
• Realizar tareas de los niveles anteriores.

• Especialización de técnicas específicas.

• Depurar las destrezas técnicas del bicicross.
• Aumentar las cargas de trabajo específico buscando desarrollar fuerza, velocidad y resistencia.
• Generar acciones de trabajo exigentes que se asemejen a la competencia.
• Mecanizar los gestos específicos del bicicross.